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专家教你如何科学的复习英语(3)

来源:新浪博客 文章作者:. 2011-11-09 14:34:42

[标签:单科复习]

    5.书面表达方面。

    我会专门以专题的形式给大家讲解。

    二、学生应该如何去学习英语?看什么?读什么?背诵什么呢?学生在高考备考阶段存在哪些误区?我来具体谈谈这些问题。

    1.一些学生整天背单词,现在时间这么宝贵,整天花时间背单词也没有什么效果。我觉得每个学生记忆单词用该要明确目标,找准方法,千万不要机械的背诵,话又说回来,即使在考试的时候遇到不认识的单词,也能猜出意思,因此说:构词法很重要:

    一个字母再多的单词,都是有几个部分组成的,而英语中构词法有一定的规律,例如说前缀和后缀,前缀只改变单词的意思,不改变单词的词性。后缀一般只改变词性,词义没有太大的变化。例如下面的几个例子:

    表示“共同,相等”意思的前缀:

    com-.cop-.con-.cor-.co-,表示“共同、一起”的意思。如:co-operate(合作)

   syn-,sym-表示“同、共、和、类”如:synchronize(使同步),sympathy(同情)

  后缀方面的一些例子:

   比如说在英语中具有某种职业的构词法归类如下:

   -ant,-ent“表示。。。的人”如:服务的人:servant(仆人),学习的人,student(学生)

  -ar表示“。。。者”如:liar(说谎者)

  -ator表示“做。。。的人”如教育家:educator

  -ee表示“承受动作的人”如:employee(受雇者)

  -eer表示“从事。。。。事业的人”如:engineer(工程师)

  -er表示“从事某种职业,或者某地方的人”例如说“村里人的”简称:villager(村民)

  -ese表示:“。。。国的人,。。。地方的人”如:Japanese

  -ess表示:“阴性人称”如:hostess(女主人)

  -ist表示“从事、、、研究者,信仰、、、、主义者”如从事钢琴研究的人的:pianist

  -yer,表示从事、、、者:如lawyer

  还有一些构词法,我不相信多说了,因为毕竟高中才会遇到4000左右单词,而一些简单的词占有一部分,那些看上去很长的词,或者没有见过的词,只要我们学生构词法学得很好,那么那个单词的意思还是容易认知到得。

    因此背诵单词我们要先寻找规律,千万不要盲目背诵。

   2.一些学生还是在语法上花费大量的时间,我在上述的文章中,讲了一些非谓语,说白了,高考能考的就是那点,如果你把语法考什么,做到心中有数,在做题的时候明确什么考点,仔细揣摩一下,还是很容易选出答案的。例如说下面的一个句子:

   _______twice,the postman refused to deliver our letters unless we chained our dog.

   A.Being bitten    B.Bitten       C.Having bitten     D.To be bitten

   拿到这个题目首先要明确:考查辨别非谓语动词与被修饰部分之间的关系。

   那么只要确定这个非谓语动词与逻辑主语之间的逻辑关系,以及句子谓语动词的动作表示的先后顺序。本题中的bite 与句子中的the postman 是动宾关系,所以一定是过去分词作状语,表被动,但是A与twice动作先后顺序相矛盾,所以这个题目选B。语法题目,只要你知道某个知识点考什么,考纲都给出来了,然后明确考题考什么,说白了,与词汇认识不认识都没有太大的关系。因此说,在学习的时候一定要把握好自己的方向。